Relateret litteratur og undersøgelser om computerklassificeringssystemer:

1. Generelle oversigter:

* "Automatiseret vurdering i uddannelse" af J. D. Baker og R. W. Smith (2013): Denne bog giver et omfattende overblik over automatiseret vurdering, herunder computerklassificeringssystemer. Det dækker forskellige aspekter som typer systemer, designovervejelser og implikationer for undervisning og læring.

* "Computerbaseret vurdering:Problemer og perspektiver" Redigeret af C. A. W. Glas (2010): Dette redigerede volumen udforsker de teoretiske og praktiske problemer omkring computerbaseret vurdering, herunder computerklassificeringssystemer. Det fremhæver de potentielle fordele og udfordringer ved at bruge teknologi til klassificering.

* "The Handbook of Research on Education Communications and Technology" Redigeret af J. V. Byrne, B. H. Waschek og D. H. Jonassen (2014): Denne håndbog giver et stort overblik over forskning i uddannelsesteknologi, herunder kapitler om automatiseret vurdering og computerklassificering.

2. Specifikke undersøgelser af computerklassificeringssystemer:

* "Automatiseret essayscoring:En undersøgelse" af J. Burstein, J. C. Brecht, D. Weinstein og L. Baker (2010): Dette undersøgelsesdokument fokuserer på udvikling og evaluering af automatiserede essayscoringssystemer. Den undersøger kapaciteter, begrænsninger og fremtidige retninger for disse systemer.

* "En gennemgang af automatiserede klassificeringssystemer i videregående uddannelse" af T. H. M. Van de Walle og S. J. De Jong (2017): Dette gennemgangsdokument undersøger brugen af ​​computerklassificeringssystemer i videregående uddannelser. Det udforsker de potentielle fordele og udfordringer såvel som de etiske overvejelser.

* "Effektiviteten af ​​automatiserede klassificeringssystemer til skrivningsvurdering" af M. J. Beal, C. A. W. Glas og S. J. De Jong (2018): Denne undersøgelse undersøger effektiviteten af ​​automatiserede klassificeringssystemer til vurdering af studerendes skrivning. Det sammenligner resultaterne af automatiseret klassificering med menneskelig klassificering og udforsker de faktorer, der påvirker nøjagtigheden.

3. Anvendelser af computergraderingssystemer:

* "Computerbaseret vurdering af engelsksprogede elever" af J. S. Lee og S. H. Kim (2016): Denne artikel udforsker brugen af ​​computergraderingssystemer til vurdering af engelsksprogede elever. Den undersøger effektiviteten af ​​disse systemer for denne specifikke population.

* "Automatiseret vurdering af kode i videregående uddannelse" af J. D. Baker (2016): Denne artikel undersøger brugen af ​​automatiserede klassificeringssystemer til vurdering af computerkode i videregående uddannelse. Den diskuterer de udfordringer og muligheder, der er forbundet med at bruge denne teknologi.

* "Automatiseret klassificering af studerendes projekter i et introduktionskursus" af A. M. Bell, P. C. Bell, M. C. Bell og C. A. W. Glas (2018): Denne undersøgelse undersøger gennemførligheden og effektiviteten af ​​at bruge et automatiseret klassificeringssystem til klassificering af studerendes projekter i et introduktionskursus.

4. Etiske overvejelser:

* "Automatiseret essay -klassificering:Fairness and nøjagtighed" af S. J. De Jong (2019): Denne artikel undersøger de etiske implikationer ved at bruge automatiserede essay -klassificeringssystemer. Den diskuterer potentialet for bias og vigtigheden af ​​gennemsigtighed.

* "The Ethics of Automated Assessment in Education" af M. J. Beal (2020): Denne artikel giver et omfattende overblik over de etiske overvejelser omkring automatiseret vurdering i uddannelse. Det udforsker potentialet for bias, gennemsigtighed og retfærdighed.

Denne liste giver et udgangspunkt for din udforskning af relateret litteratur og undersøgelser. Husk at bruge relevante nøgleord til at søge efter mere specifikke oplysninger. Du kan også søge efter artikler i velrenommerede akademiske tidsskrifter som "Uddannelsesteknologiforskning og -udvikling" eller "Computers &Education".

Husk at overveje følgende aspekter, når man evaluerer forskning:

* Metodologi: Hvordan blev forskningen udført? Var det strengt og godt designet?

* fund: Hvad var de vigtigste fund i undersøgelsen? Er de troværdige og støttede af beviser?

* implikationer: Hvad er konsekvenserne af resultaterne for din specifikke kontekst eller forskningsspørgsmål?

Ved kritisk at evaluere litteraturen kan du få en dybere forståelse af computergraderingssystemer og deres potentielle fordele og udfordringer.