Forskning udført på mobil læring viser, at det er gavnligt at forbedre holdninger , entusiasme, læse-og regnefærdigheder i læring. Resultater viser, at mobil læring er virkelig overalt og når som helst , det fjerner den formalitet af klasseværelset , og det gør læring interaktiv og sjov , og det hjælper til at opbygge på læse-og regnefærdigheder . Mobil læring omfatter både individuel og kollaborativ læring , hjælper afbrudt elever holde fokus længere og skaber en truende og lærerig oplevelse. Evalueringsværktøjer til rådighed for mobil læring spænder fra at vurdere lærerig oplevelse at evaluere den studerendes resultater på vurderinger . Lærer evalueringsværktøjer

Quiz forfatterværktøjer give lærerne til at skabe automatiserede svar på en quiz. Quizzen behøver ikke at være mobile , og det kan være en traditionel quizformat , såsom papir eller PowerPoint . Eleverne giver deres svar på spørgsmålene på en mobil enhed , og derefter modtage øjeblikkelig feedback . Tilgængelige værktøjer omfatter "Mobile Study " for downloades quizzer , " Phonevite " for hjemmearbejde quizzer, der kan planlægges til at gå ud, når læreren beslutter og " Snap Surveys " for studerende spørgeskemaer sammen med analytiske værktøjer til bearbejdning af resultaterne.
< Br >
Usability

usability evaluering afgør om læringsværktøj er let at forstå , og hvis det er let at bære (bærbar ) . En usability evaluering ser også , hvis brugergrænseflade fungerer ordentligt, såsom hvis det er let at forstå dens navigation, menuer og værktøjslinjer .
Tekniske

En teknisk vurdering afgør læringsværktøj ydeevne, tilslutningsmuligheder, sikkerhed og pålidelighed sammen med kompatibilitet over forskellige platforme. Evaluering af anordninger omfatter RAM, lagringsmuligheder , kameraer , mikrofon , batteriets levetid og sikkerhed.
Funktionel

En funktionel evaluering ser på læringsværktøj evner og funktioner , såsom at være synkron og asynkron sammen med evnen til at hente, behandle og vise en lang række multimedie formater som billeder og tekst .
Student logbøger

studerende skal føre en logbog over en bestemt tidsperiode , såsom et semester , et kursus eller et emne. En logbog er et evalueringsværktøj til at bestemme den studerendes attitude, brugsmønstre , alle programmer hun downloads , mønstre af forbindelser , brugervenligheden og eventuelle institutionelle support hun møder .
Spørgeskemaer < br >

Spørgeskemaerne til de studerende bør administreres med mellemrum under evalueringen , som i uge 1 , uge ​​3 og uge 6 . Spørgeskemaerne tilbyder direkte feedback fra på mobil læring fra studerende, der bruger det.
Fokusgrupper

Fokusgrupper bør følge hvert af spørgeskemaerne for reflekterende diskussioner. Resultatet af fokusgrupper ligner spørgeskemaerne , men nogle elever kan være i stand til bedre at tale deres meninger end skrive deres meninger.
Video Interaction

Video interaktioner mellem de studerende , som udøver en aktivitet eller motion . Derefter har de studerende kommentere aktivitet efter de gennemgår videoen.